被迫xia定的决心（误会、强lu、初步黑化）(2/3)

了课位时间基本不现的外聘同行，有许多专业上的问题想。

郭振凯则嘻嘻哈哈地把球踢了回去：“我想知老师怎么选！”

傅知鹤简直哭笑不得，正好这时课铃响了起来，不知脚何时如此速度的隔孔老师已经站在（1）班的后门，等着继续和傅知鹤探讨教学问题。傅知鹤扬扬示意自己一会儿会久违的去一趟学科办公室，孔老师转满意离去。

不过，显然脑回路异于常人的郭振凯不会轻易放过任何一个华：“所以傅老师有女朋友吗？”

傅知鹤被这个活宝故意装来的苦恼模样逗乐了，难得没有跟他解释这两个问题的区别，而是勾着角反问：“嗯，所以你能用这节课学到的知识回答我，该怎么选吗？”

“不会吧？”恋话

“还好昨晚理过了。”狄渊满脑都是仿若劫后余生的侥幸，握拳用指甲掐了掐掌心，迫自己压躁动听清傅老师的问题。

“那是因为老师没有女朋友吧！”还没等傅知鹤话音落，郭振凯这个猴就飞快地接了一句。

“OK，现在我们已经解决了书本上的重难问题，那么接来就是同学们最喜的环节。”傅知鹤放粉笔，轻轻抖了抖双臂上的粉笔灰，脸上狡黠的笑容：“今天的题目有邪恶哦～”

不过再怎么聊得火，该工作的时候还是得规矩上课。所以当上课铃终于冷冰冰地打响后，那位年过三十便已堪忧的政治老师，颇为意犹未尽的拍了拍傅知鹤的肩，傅知鹤也礼尚往来的轻拍了几对方的上臂，仓促别后，两位老师这才风风火火地踩着铃声冲各自的班级。

“我国刑法规定，‘我’对于女友只有义上，而没有法律上的救助义务，但是如果‘我’不救母亲就将构成犯罪。我国是法制社会，在这个问题中我以法律思维来价值判断，就将得‘救母亲’的答案。之所以能够答案，是因为我在思考问题的过程中，全面分析了矛盾，没有只从德的角度判断，反对了一论。当然，这个问题和‘电车难题’一样，没有真正的答案，我之所以提这个问题，只是为了让大家能够运用今天所学的知识对自己的观解释。而这类问题，归到底是价值判断的选择，所以没有所谓的对错之分。”敲敲黑板，看着这帮小家伙们若有所思的表，傅知鹤满意的。

狄渊收回目光，专注地盯着讲台上的傅知鹤，努力控制着自己的神不要显得太过辣。在中半，他毫不怀疑自己要不是昨晚过，现在非得到发痛，说不定还会在课堂上靠着意就来。

吊足学生胃的傅知鹤颇有些作的清了清嗓，却动作一转，击PPT放了题目——电车难题。

“老师，这和‘女朋友跟妈妈同时掉到里去，你先就谁’的觉好像啊！”郭振凯举着手，看到傅知鹤的目光被引过来，不等被名起立就大声吐槽。

但是，当一名名学生被老师的诱惑，着说自己的观后，思维活跃却涉世未的二病们才发现彼此的三观居然还有不同！从此傅知鹤的课堂就成了大家斗智斗勇、思维碰撞的场所，而这个自由讨论的环节也成了最受迎的分。

正在悄悄回收摄像的狄渊动作猛地一顿，眸晦暗不明，唯有一白牙咬得死。

傅知鹤的课堂和其他人最为不同之就是在于，他会在课堂中留一时间，据这节课教授的容，一实际应用的题目让学生讨论，让他们利用自己的人生经验和刚刚学到的知识行解答。

郭振凯偷笑着摸了摸鼻，龇着牙问自己的同桌：“哎，你说傅哥今天这衬衫不会是女朋友送的吧？”

“今天我们学的矛盾普遍原理，在应用层面上可以拿来理‘德和法制’的矛盾。”傅知鹤转走回黑板，用粉笔写这两个词：“然后，在对待刚刚郭振凯提的‘女朋友和妈妈落’问题时，我的回答立场是站在法制的角度。”红粉笔将黑板上的“法制”圈了起来。

好小，原来在这等着他呢！

相对应的，如果有谁在此环节说了什么惊人的答案，那么该同学短期在班级的地位也会急速上升。

瞅着这帮重新被郭振凯转移注意力的孩，傅知鹤故作嫌弃的冲着他连连摆手：“去去去！好好学习，别一天到晚尽打听老师隐私。”说完一把捞起教材，脚步轻快地走教室，留给全学生一个带着些许落荒而逃意味的潇洒背影。

“唰——”若是视线有声，估计就是这样的动静吧。着全班同学切的目光，傅知鹤笑眯眯的答：“我当然是救我妈。”

“咳，不好意思啊，各位同学们，刚刚和孔老师聊得太投了。”傅知鹤放胳膊夹着的教材，快速理了一因为快步行走而的几额发。

一开始大家对于这个老师不常理牌的路数非常不适应，尤其二的政治容大多是让人昏的哲学，虽然傅知鹤的讲解算得上生动有趣，而且对于考的把握堪称一针见血，但是让沉闷惯了的中课堂开启如此火朝天的辩论环节，着实是让人尴尬到不行。

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刚回神的狄渊瞬间就懵了，一半是对于课程度居然这么快的震惊，一半是对于傅知鹤这个从未见过的生动表的怦然心动。

不过狄渊倒是完全不在乎自己在班级地位的波动，他只是想要让青年的目光，能够更多的停留在他的上。

显然这男人味十足的动作成功A到了班里的多数女生，离得老远狄渊都能听到那明显的气声。而男生的反应则是显得更傻，他刚刚不经意的一瞥，已经看到有几个颇重形象的同学，开始模仿老师悄悄耙起了发。

想到那样可怕的场景，狄渊用力抿了抿嘴角，躁动的心冷静来，注意力也逐渐能够从老师和自己的半，转移到老师和书本上。

显然在场的学生有不少人都听说过这题目，而剩余的同学看完后也是眉皱。